ITEP

 L'éducateur(trice) spécialisé(e) intervient au sein du PAS afin d'apporter un appui éducatif et médico-social de premier niveau auprès des familles et des professionnels de l'Education Nationale. Il participe à l'évaluation des besoins des élèves et contribue à la mise en œuvre de réponses adaptées favorisant leur inclusion et leur parcours scolaire. Son intervention s'inscrit dans une logique de coopération ayant pour principales missions :                                                                                                                                

Accueil et écoute des familles                    

•Reçoit les familles sollicitant le PAS dont l'enfant est en situation de difficulté scolaire ou de handicap et recueille leurs besoins, attentes, difficultés.

•Informe les familles sur les dispositifs existants et les oriente, si nécessaire, vers les partenaires adaptés dans le respect des missions de la MPDH.              

Appui aux professionnels de l'Education Nationale 

•Reçoit les enseignants et autres professionnels de l'éducation nationale confrontés à des situations d'élèves à besoins particuliers et/ou en situation de handicap.

• Propose un soutien éducatif et médico-social de premier niveau afin de permettre une meilleure compréhension des besoins des élèves. 

• Participe et collabore avec les équipes pédagogiques à la réflexion autour des adaptations et réponses éducatives possibles et participe à la co-construction de solutions éducatives individualisées.                                                                                                                                                    

Observation et évaluation des besoins

•Réalise, chaque fois que nécessaire, des observations en milieu scolaire ou périscolaire, en lien avec le coordonnateur du PAS, pour évaluer les besoins et identifier des propositions d'aménagements à déployer. 

•Réalise des bilans et formalise des comptes rendus d'observation permettant d'orienter les actions à mettre en oeuvre.

•Au regard de l'analyse des besoins et des aménagements déjà en place, il propose des outils éducatifs, des stratégies d'accompagnement et des aménagements favorisant l'inclusion scolaire.

Coordination des interventions et travail partenarial 

•Propose, conjointement avec le coordonnateur du PAS, et lorsque la situation de l'élève à besoins particuliers le nécessite, la mise en place d'interventions médico-sociales ponctuelles co-construites avec la famille et l'équipe médico-sociale concernée.

•Coordonne les interventions et actions mises en oeuvre en classe avec les différents acteurs mobilisés par le PAS. 

•Veille à la cohérence des interventions mises en oeuvre autour de l'enfant, favorise la circulation des informations. 

Orientation et soutien dans les démarches                                                                                                                                                                                                                                                                                                     •Informe, conseille et oriente les familles des élèves à besoins particuliers vers les professionnels adaptés à leurs besoins et attentes (psychologues, orthophonistes...) et/ou vers les acteurs du diagnostic.

•Accompagne, si nécessaire, les familles dans la compréhension des démarches liées à la reconnaissance du handicap et à la saisine de la MDPH. 

•Coordonne le passage de relais vers l'équipe ressource du PAS.                                                                                                                                                                              Sensibilisation et formation, en lien avec l'équipe ressource du PAS                                                                                                                                                                                                                                                                                     •Organise des temps de sensibilisation sur la circonscription scolaire en fonction des besoins identifiés.

•Propose et co-construit des formations, ateliers pour les professionnels de l'Education Nationale favorisant le développement d'une culture commune autour des besoins éducatifs particuliers et renforçant les compétences en matière d'école pour tous. 

•Propose des temps de sensibilisation au handicap auprès des parents d'élèves.                                                                                                                                                       Participation à la dynamique territoriale d'analyse des besoins                                                                                                                                                                                                                                                                                 •Contribue au recueil des données d'activité quantitatives et qualitatives du PAS, notamment en assurant le suivi et la traçabilité de ses interventions. 

•Contribue à l'amélioration continue de l'articulation entre les acteurs de l'école inclusive et du médico-social.